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幼兒園空間設(shè)計(jì)有哪些常見誤區(qū)？

幼兒園作為孩子們的教育成長(zhǎng)空間，設(shè)計(jì)布局非常重要，要讓空間富于童趣，對(duì)孩子們有吸引力，這樣才能有效地將教育理念，融入到孩子們的日常生活中，讓孩子們主動(dòng)參與到幼兒園活動(dòng)中，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。但對(duì)于不太了解設(shè)計(jì)的非專業(yè)人員來(lái)說(shuō)，可能會(huì)陷入誤區(qū)。那么幼兒園空間設(shè)計(jì)都有哪些常見誤區(qū)呢？下面集合設(shè)計(jì)小編就為大家詳細(xì)介紹下。

幼兒園空間設(shè)計(jì)的常見誤區(qū)如下：

1、過(guò)度的裝修

裝修材料多少會(huì)釋放有害氣體，而過(guò)度的裝修更有可能會(huì)導(dǎo)致幼兒園環(huán)境空氣質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，給孩子的健康埋下隱患。

2、過(guò)度的空間裝飾

過(guò)度華麗的墻面裝飾儼然已經(jīng)成為很多幼兒園建筑的標(biāo)記，但很多時(shí)候我們都沒(méi)有認(rèn)真的思考，孩子是否喜歡這些顏色艷麗的墻面裝飾和顏色，它又能帶給孩子什么。其實(shí)，孩子的空間也不一定非得表現(xiàn)出孩子氣，而是要滿足他們成長(zhǎng)的需求。那些隨處可見的墻面裝飾給孩子感覺(jué)是成人想象出來(lái)的美感，而且色彩過(guò)多過(guò)重，可能會(huì)使孩子對(duì)空間環(huán)境產(chǎn)生煩躁的情緒和感受的單一性。

4、忽視兒童心理及行為的需求

許多幼兒園的空間設(shè)計(jì)片面強(qiáng)調(diào)成人對(duì)空間環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)，如是否滿足安全疏散距離、是否方便教師管理、是否符合成人審美等，而不重視促進(jìn)孩子的空間認(rèn)知能力的發(fā)展和心理感受。如，一些幼兒園僅采用二維水平布局的方法，使得空間環(huán)境單一、扁平。而如果采用垂直布局的設(shè)計(jì)方法，既能產(chǎn)生視覺(jué)及空間的連續(xù)性，又能促進(jìn)孩子空間立體感的建立。

4、設(shè)計(jì)高難度、高挑戰(zhàn)的空間環(huán)境

當(dāng)前，很多幼兒園設(shè)置的都有冒險(xiǎn)空間的風(fēng)格，其實(shí)，這是對(duì)“過(guò)度保護(hù)幼兒”的矯枉過(guò)正。當(dāng)前，大家對(duì)冒險(xiǎn)空間的認(rèn)識(shí)始終存在一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為歐美很提倡冒險(xiǎn)，其空間環(huán)境都是比較冒險(xiǎn)的，這能鍛煉幼兒識(shí)別危險(xiǎn)、戰(zhàn)勝危險(xiǎn)的能力。其實(shí)，歐美國(guó)家提倡冒險(xiǎn)的前提是做好了充分的保護(hù)措施。因此，幼兒園還是要將安全性放在首位，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)可冒險(xiǎn)的、靈活的、多樣的空間環(huán)境。安全性與冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、靈活、多樣等都是不沖突的，我們需要將這幾者緊密聯(lián)系起來(lái)，而不是顧此失彼。

5、空間建筑設(shè)計(jì)與教育理念欠缺相互銜接

許多人對(duì)空間建筑存在一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為空間建筑只是一門技術(shù)，忽略教育理念，一味地追求美觀和高端，導(dǎo)致空間建筑看上去很“高大上”，但卻不實(shí)用。如一些幼兒園裝修的非常豪華，但是幼兒實(shí)際游戲的空間卻很小，幼兒園空間最終是工幼兒使用的，是為教育服務(wù)的。因此幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)與教育理念緊密相連，在規(guī)劃、設(shè)計(jì)空間建筑、環(huán)境時(shí)，應(yīng)考慮本園的教育理念、課程體系等，將教育理念、課程體系等元素融進(jìn)空間建筑設(shè)計(jì)中。

以上關(guān)于幼兒園空間設(shè)計(jì)有哪些常見誤區(qū)就為大家分享到這里，作為辦園者，如果對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)不是特別了解，可能還會(huì)走入更多誤區(qū)。為了盡量避免問(wèn)題的存在，建議還是委托專業(yè)的兒童空間設(shè)計(jì)公司進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如集合設(shè)計(jì)。